Министр просвещения России не считает высшее образование обязательным для школьного учителя

Глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов выступил с идеей трудоустраивать школьными учителями людей без высшего образования – выпускников колледжей. Так, по мнению министра, можно решить проблему кадрового дефицита, особенно на селе. В Госдуме идею Кравцова поддержали. Подробности в материале Vostok.Today.

Ранее мы писали: Самые бедные учителя живут в Забайкалье – Минпросвещения РФ  

Министр просвещения России Кравцов считает, что выпускники колледжей вполне могут заменить педагогов с высшим образованием, особенно в провинции. Главный по просвещению в стране не видит в этом ничего зазорного: мол, могут в процессе работы получить высшее образование заочно.  

В Госдуме министра поддерживают. Как пишет Подъем, зампред Комитета по науке и высшему образованию Екатерина Харченко, это поможет восполнить тотальный дефицит кадров в образовании. И тоже подчеркивает: на селе. Ну, то есть, если мы правильно поняли, московским, питерским и прочим детям из региональных столиц «отцы» и «матери» Отечества оставляют возможность познавать науки под руководством профессиональных педагогов, а юным селянам за глаза хватит и выпускников техникумов. Госпожа Харченко убеждает: «колледжи выпускают профессионалов своего дела!».  

Да ладно? Вот прямо – профессиональных педагогов? Не знали. Но если так – начните со столиц. А выпускники вузов пусть едут село поднимать. А уж потом – оценим результат.  

Фото: Pxhere.com. Учителя с высшим образованием могут исчезнуть из сельских школ 

Глава Национального антикоррупционного комитета (НАК) Кирилл Кабанов считает заявление министра Кравцова «еще одним личным признанием проваленного его командой исполнения национального проекта «Образование», а также федерального проекта «Современная школа». 

Глава НАК обращает внимание на то, что министр просвещения, похоже, не понимает, что вопрос качественного образования напрямую связан с вопросами национальной безопасности и суверенитета России.  

Нельзя не согласиться с Кабановым и в том, что в все последние годы в России престиж учительского труда усиленно сводят к нулю.  

Учителя бедны, замотаны всевозможными ненужными детям и им самим нагрузками. На копеечные зарплаты в школы никто не идет. Девушки с дипломами о высшем педагогическом образовании открывают маникюрные салоны и хорошо зарабатывают. Вместо профессиональных педагогов директорами школ назначают странных «эффективных менеджеров», для которых главное в руководстве школой не детей учить, а деньги осваивать.  

Напомним, недавно мы знакомили читателей с исследованием, проведенным все тем же Минпросвещения. В министерстве озаботились выяснением того, где в России живут самые бедные учителя. Оказалось – в Забайкальском крае. Ни министерство, ни профильный комитет Госдумы так и не «родили» качественного рецепта выхода из ситуации. Учитель в России беден и, судя по всему, таковым и останется.  

Отток из отрасли продолжится. Молодые специалисты не готовы довольствоваться жалкими грошами. Программа «Земский учитель» мало что решает. Худо-бедно едут на севера – где внушительные подъемные и высокие, за счет надбавок, зарплаты. Но и на Колыме, и на Чукотке дефицит школьных учителей сохраняется. Поедут ли туда выпускники колледжей – пока неизвестно.  

Ранее мы писали: Дальневосточные учителя уходят из профессии из-за низкой зарплаты  

Также в конце 2022 года мы писали о том, что дефицит учителей наблюдается во всех, без исключения, регионах ДФО. Педагоги уходят из профессии – из-за низкой зарплаты. При этом подавляющее число опрошенных дальневосточников убеждены в том, что меньше 100 тысяч рублей учитель получать не должен.